Case 1                                                                                                                              09-08-2019

Modvilje mod abstrakthed.

Jeg oplever gang på gang at vores el teori er så abstrakt at eleverne udvikler en modstand mod forløbet fordi de kan ikke relatere i forhold med deres valg som "håndværker" og ikke "teoretiker"

Kommentarer

  1. Felicia Lind Benthien13. august 2019 kl. 03.35

    Kære Marius
    Det er en fin problemstilling, men det vil være en god øvelse, at du får beskrevet dine elever. Hvem er de? Hvor kommer de fra? Hvordan er de i undervisningen? Hvad er det helt konkret de siger eller gør, der gør at du oplever, at de udvikler modstand mod din forløb?
    Fortsat god arbejds- og skrivelyst :-)

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

case 1 igen

I lyset af Felicias kommentar om min ”case 1” har jeg taget mig sammen og skrev jeg min case om. J Mine tanker omkring casen var dels som en konklusion af en artikel af Thomas Ziege, som beskriver de elev typer vi har i dag versus de elever der var den gang jeg var f.eks. elev, …en del år siden L . Jeg synes efter min mening han rammer meget godt eller rettere sagt han fortaler alle de aspekter, problematikker og udfordringer vi opliver i dag med den aktuelle generation af elever. Vores forventninger skal, hvis der ikke er sket, ændrer sig i frohold med de nye generation af elever. Og det er ikke kun elever i sig selv skyld, fordi de opdateres på automatik i form af trend, teknologi, dannelse, m.m, men i højere grad er mængden af information så stor og den vælter på os konstant, adgangen til disse informationer er også ændret markant, eleverne har måske fået en anden identitet som vi ”gamle underviser” har ved svært at acceptere. Samfundet er i konstant bevægelse og nogle g
Læs mere
Hvilke udfordringer forestiller du dig, at du vil møde i din entreprenørskabsundervisning ift. dine elever, dit fag, undervisningens indhold o.lign.? En udfordring der kan være at min    entreprenørskabsundervisning er blokeret oppe fra dvs. min chef vil synes at det går for vild med det pjat.  Eller at vores materialistisk verden er så dominerende at den har dannet stærke vaner i vores tænker i en sådan grad at vi selv synes at dette ikke er vores pligt men  f.eks  vores  politikere. 
Læs mere

Dag 16: Hvordan man kan understøtte en entreprenøriel kultur på det nye Unord.

Hvis det nye U/nord skal understøtte en entreprenøriel kultur skal ledelsen fremme innovation og kreativitet i den daglig undervisning. Arbejdspladsen skal organiseres som et sted for praksisfælleskaber. Der skal laves en innovations strategi, En god idé hvis innovationerne vil belønnes I den almindelig undervisning skal være plads til innovation og kreativitet og eleverne får frihed til selv at bestemme arbejdsomgivelse og arbejdsrytmen inden for bestemte ramme. Der skal være ressourcer til at støtte nye ideer Praksisfælleskaber er dog en af de vigtigste for her skabes den fælles fundament for kreativitet og innovation. Mere konkret, ja, jeg har to ideer omkring hvordan jeg ser entreprenørskabsundervisning i den nye U/nord. Den første er at ledelsen skal lave en ny innovations strategi  og vil etablere en såkaldt entreprenniørskabsundervisning valgfri modul. Det vil sige hver fag skal indrette og implementere entreprenørskabsundervisning og en pensum i forhold med fa
Læs mere