Opslag

case 1 igen

I lyset af Felicias kommentar om min ”case 1” har jeg taget mig sammen og skrev jeg min case om. J Mine tanker omkring casen var dels som en konklusion af en artikel af Thomas Ziege, som beskriver de elev typer vi har i dag versus de elever der var den gang jeg var f.eks. elev, …en del år siden L . Jeg synes efter min mening han rammer meget godt eller rettere sagt han fortaler alle de aspekter, problematikker og udfordringer vi opliver i dag med den aktuelle generation af elever. Vores forventninger skal, hvis der ikke er sket, ændrer sig i frohold med de nye generation af elever. Og det er ikke kun elever i sig selv skyld, fordi de opdateres på automatik i form af trend, teknologi, dannelse, m.m, men i højere grad er mængden af information så stor og den vælter på os konstant, adgangen til disse informationer er også ændret markant, eleverne har måske fået en anden identitet som vi ”gamle underviser” har ved svært at acceptere. Samfundet er i konstant bevægelse og nogle g
1 kommentar
Læs mere

case Ida Juul artikel

I 2015 blev jeg tilknyttet som kontaktlærer til en grundforløb 2 Eux. Ikke så meget med det, men i det klasse havde jeg tre elever som var lidt anderledes end de andre elever og lidt mere udfordrende end de andre. De tre var nemlig det vi kalder diagnose børn, eller bogstave børn (jeg synes selv at det ikke er så pænt at kalde de elev på den mode, men sagt er sagt…). En pige X som var autistisk og samtidig ADHD. Hun kunne spile på klaver en ny sang efter en halv time og da jeg spurgte hende om et klassisk stykke for eksempel Mozart, så svarede hun, ”ok, det tager en timer så.” Hun var meget glad, sjov og positiv indstillet. Havde svært med el teorien fordi er meget abstrakt, men med en tilpasning af teorien med eksempler fra vores hver dag, var lige til at sluger den stor kamel. Hun bestod eksamenen og er videre i uddannelse.  En dreng Y med Asparges syndrom som havde meget svært at finde kreative løsninger, forvirret og havde svært for at tage beslutninger i vise situationer
2 kommentarer
Læs mere
Case 1                                                                                                                              09-08-2019 Modvilje mod abstrakthed. Jeg oplever gang på gang at vores el teori er så abstrakt at eleverne udvikler en modstand mod forløbet fordi de kan ikke relatere i forhold med deres valg som "håndværker" og ikke "teoretiker"
1 kommentar
Læs mere

Dag 16: Hvordan man kan understøtte en entreprenøriel kultur på det nye Unord.

Hvis det nye U/nord skal understøtte en entreprenøriel kultur skal ledelsen fremme innovation og kreativitet i den daglig undervisning. Arbejdspladsen skal organiseres som et sted for praksisfælleskaber. Der skal laves en innovations strategi, En god idé hvis innovationerne vil belønnes I den almindelig undervisning skal være plads til innovation og kreativitet og eleverne får frihed til selv at bestemme arbejdsomgivelse og arbejdsrytmen inden for bestemte ramme. Der skal være ressourcer til at støtte nye ideer Praksisfælleskaber er dog en af de vigtigste for her skabes den fælles fundament for kreativitet og innovation. Mere konkret, ja, jeg har to ideer omkring hvordan jeg ser entreprenørskabsundervisning i den nye U/nord. Den første er at ledelsen skal lave en ny innovations strategi  og vil etablere en såkaldt entreprenniørskabsundervisning valgfri modul. Det vil sige hver fag skal indrette og implementere entreprenørskabsundervisning og en pensum i forhold med fa
Send en kommentar
Læs mere
Hvilke udfordringer forestiller du dig, at du vil møde i din entreprenørskabsundervisning ift. dine elever, dit fag, undervisningens indhold o.lign.? En udfordring der kan være at min    entreprenørskabsundervisning er blokeret oppe fra dvs. min chef vil synes at det går for vild med det pjat.  Eller at vores materialistisk verden er så dominerende at den har dannet stærke vaner i vores tænker i en sådan grad at vi selv synes at dette ikke er vores pligt men  f.eks  vores  politikere. 
Send en kommentar
Læs mere

dag 9

Hvad vil det sige at være entreprenant indenfor det fag, du uddanner til? Nu om stunde står verden uden for mange udfordringer og en af dem er: klima ændringer Spørgsmålet er om vi kan stadig lave noget for at bremse klima udviklingen og el branchen står med en hav af løsninger. Jeg underviser på el afdeling og her kan vi gøre utrolig meget med henblik på klima. Vi kan optimisere, automatisere, regulere, laver intelligente bolig installationer, udnytte hvidevare energi, mm. Fremtidens elektriker er ikke kun den håndværker der kan sit håndværk men en der kan samtidig iværksætter ideer, åbner kundernes  mindset og ønsker  til løsninger hvor miljø og klima er taget i betretning. Jeg vil vil være entreprenant når jeg kan få mine elever til at tænke på en sådan måde, kan iværksætte idéer, være visioner og hvorfor ikke drømme om en bedre verden osv.  
Send en kommentar
Læs mere